Türkiye’nin eğitim dünyasında dalgalar yaratan yeni gelişmeler, kamuoyunun dikkatini bir kez daha Milli Eğitim Bakanlığı’na ve cemaatlerle olan ilişkilerine çevirdi. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in, cemaat ve tarikatları sivil toplum kuruluşları (STK) olarak nitelendirmesi, tartışmaların fitilini ateşledi. Bu açıklama, eğitim alanındaki endişeleri artırırken, Bakanlığın çağdaş eğitim anlayışından uzaklaştığına dair kaygıları da beraberinde getirdi.
Yusuf Tekin’in Cihannüma Derneği ile olan ilişkileri, bu tartışmaların odağına oturdu. Derneğin kurucu başkanının Tekin olduğunun ortaya çıkması, Milli Eğitim Bakanlığı’nın üst düzey yöneticilerinin cemaat ve derneklerle olan bağlantılarını sorgulamayı kaçınılmaz kıldı.
Bakanlıkta ikinci sıradaki isim olan Nazif Yılmaz’ın, İmam Hatip okullarında Türkçe yerine Arapça’nın tercih edilmesi gerektiğine dair yaptığı açıklamalar, kamuoyunda büyük yankı uyandırdı. Yılmaz’ın “Arapça öğretilirken ikinci bir dil kullanılmamalı” şeklindeki sözleri, Türkiye’nin dil politikaları ve eğitim sistemindeki çeşitliliğe dair tartışmaları alevlendirdi.
Ensar Vakfı ile olan ilişkiler de bu tartışmaların bir parçası haline geldi. 2016’da Karaman’daki çocuk istismarı skandalı ile gündeme gelen vakıf, Yılmaz’ın kitaplarının yayınevi olarak da öne çıktı. İmam hatip liselerinin eğitim kalitesi üzerine çalışmalar yürüten Yılmaz, vakıf ile olan bağlantılarını da bu süreçte pekiştirdi.
İYİ Parti Milletvekili Selçuk Türkoğlu’nun TBMM’deki açıklamaları da dikkat çekti. Türkoğlu, Cihannüma Derneği’nin Milli Eğitim Bakanlığı’nın bir paralel yapısı haline geldiğini iddia etti. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Rektörü Kasım Karahocagil’in dernek ile ilişkisi ve AKP’nin il teşkilatındaki isimlerin üniversite ile bağlantıları, bu iddiaların somut örnekleri olarak sunuldu.
Bu gelişmeler, Türkiye’nin eğitim sisteminin geleceği, cemaat ve tarikatların eğitim üzerindeki etkisi ve bunların kamu politikalarına yansımaları açısından önem taşıyor. Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu konudaki adımları ve kamuoyunun tepkileri, önümüzdeki dönemde Türkiye’nin eğitim politikalarının şekillenmesinde belirleyici olacak gibi görünüyor.
Eğitim sistemindeki bu tür ilişkiler ve kararların, toplumun genelini etkileyen sonuçlar doğurabileceği unutulmamalıdır. Bu yüzden, eğitim politikalarının şekillendirilmesinde şeffaflık, hesap verebilirlik ve çağdaş eğitim anlayışının önceliklendirilmesi büyük önem taşımaktadır.
-
-
-
-
-
-
